特约撰稿人 陈建波 全媒体记者 杨洋

“若我定要飞翔,您是我眼前飘引的柔光;若我终将沉默,您是我身后静穆的暖阳。”这是学生送给襄阳三中教师吴兴兰的一句话,也道出了吴兴兰的教育理念:暖心教育,暖人一生。

用细致之心温暖学生

“爱就是要让学生看得见、摸得着。”长期以来,吴兴兰老师坚持带领班主任、老师们用“暖心的眼神、暖心的语言、暖心的行动”感动学生。

在襄阳三中有一道最温馨感人的风景线——晚自习前的“环廊辅导”,就是吴兴兰老师的设计。教师们坐在教室前后门口的桌旁,点着一盏灯,一次喊一名学生来辅导;班主任则站在走廊上和学生沟通。

在寝室,每到高考最后一个月,她就每天晚上11点带着值班干部在学生寝室门口站岗。吴兴兰说:“我们站15分钟,孩子们就不会再聊天,都可以安静睡了。第二天早上,个个都会有个好精神。”

直到今天,襄阳三中很多学生、家长还记得她开创的活动:把班会上成一堂激情四射的课,点燃学生的上进心;在学生生日当天发放生日卡,写上热情洋溢的教师寄语;在学生试卷上、作业本上写下赞赏或激励的话;把孩子进步的消息发给家长,让他们高兴;高考送考时,给每个学生一个拥抱、一个击掌、一声鼓励……

襄阳三中党委书记、校长李天艳说,其实每一个点子都不复杂,但吴兴兰把一点点感动延伸了出去,如冬阳之暖、春雨之润。

让学生主导“成人礼”

襄阳三中举办的“成人礼”特色鲜明。吴兴兰认为,“成人礼”的主角是孩子,让孩子用自己的语言讲孩子们的事,感染力更强。

怎样才能激励学生呢?她在一次教学工作会上提议:“我们自己办一个励志教育活动,让学生来主讲,把家长、孩子的心聚拢起来,和老师一起冲刺高考。”针对这个提议,有不少教师质疑。他们怀疑让学生去讲,不一定起得到效果。

吴兴兰认为,只要提醒到位,学生也能讲好。

很快,老师们行动起来了。吴兴兰对演讲稿提出要求:把感恩和励志联系起来,写感人的人和事。稿子经过反复修改,最终达到了效果。

随后,吴兴兰选拔有演讲天赋的学生,逐个开展教育,直到他们把每个点位都拿捏精准。

经过层层努力,“成人礼”取得了成功。“成人礼”上,数以千计的学生和家长流下了眼泪,纷纷表示:“再忙,也要和学校一起冲刺高考、决胜未来”。

让学生在陪伴中进步

有一次,吴兴兰在巡查时遇到一个很晚下楼的学生神情异常,就喊住他。学生开始很抵触,沉默不语,吴兴兰就陪他聊天。原来,这名学生父母离异,母亲经常逼着他去找父亲要钱,他觉得自己夹在中间不好做,想离家出走。

吴兴兰一边继续陪在学生身边温和地开导他,一边联系其母亲,及时纠正她的错误行为。当年高考,这个学生先一天晚上紧张得没睡觉,第二天母子俩急得大哭,吴兴兰搂着他的肩,一直陪送到进考场,并鼓励他“没什么大不了的事,我相信你行!”最后,这名学生考取了武汉大学。

老师们遇到了烦心事,也喜欢找她开解。同事们把找她谈心叫做“拨通姐姐热线”。老师们教学遇到了困难,她就帮着分析找办法解决;老师夫妻闹矛盾了,她会打电话相劝。

责任编辑:刘洋
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