在湖北文理学院,有一支名为“格桑花”的大学生支教队。从2014年起,湖北文理学院“格桑花”赴藏支教队开始在西藏山南琼结县中学接力支教。六年来,已有8批37人次赴藏,每批队员在藏工作半年。


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“格桑花”支教队的到来,不仅为当地学校带来了新鲜的血液,提高了学校的教学质量,丰富了学生们的校园生活,而且搭起了汉藏连心桥,汉藏人民结下了深厚的情谊。


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就如“格桑花”支教队队员纪官升《支教梦,绽放成花》歌词中写的,


“当我第一次与你相遇/

扎根西域的种子已落地/

质朴的心灵把一切洗涤/

剩下纯真与美丽/

时间你走的慢些吧/

他们还不曾长大/

泪水已打湿我的脸颊/

只愿能留住芳华/

孩子们快快长大/

看看这世界海角天涯/

就像那纯白的哈达/

绽放在雪山美丽的格桑花……”


如今,在“格桑花”支教队队员们的感召下,湖北文理学院已有31名毕业生进藏就业创业。


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7月22日,

湖北文理学院“格桑花”支教队

被中宣部授予

“最美支边人物”称号中唯一的一个集体。



接力支教在西藏


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2014年3月,湖北文理学院在得知襄阳市对口支援县——西藏山南市琼结县急需援藏教师的情况后,组建了“格桑花”赴藏支教队。


黄灯麾是湖北文理学院2016级汉语言文学专业的学生,今年3月24日,他作为“格桑花”支教队第八批队员赴藏支教。由于琼结县地处青藏高原,平均海拔达3900米。不少队员抵达当地后都出现了高原反应。“头疼,睡不着觉,流鼻血,用纸塞住堵20分钟,又流。”刚到琼结县时,每天早上醒来,黄灯麾的鼻孔里都是血丝,这种情况持续了一个月。有两名队员的高原反应比黄灯麾还严重,恶心、头晕、头痛,只得去吸氧。他们克服重重困难,认真开展语文、地理、体育等学科教学工作。


5月的一天,由于气温变化,一名队员病倒了,患上了肺水肿。其他队员一边忙着照顾他,一边替她代课。“我平常一周15节课。最困难的时候,一节课带了三个班。”那节课上,黄灯麾先安排该上语文课的孩子们写作业,让班干部维持纪律,再到该上地理课的班上,给学生们布置需要复习、预习的内容;然后到操场上组织该上体育课的班级站队、跑步等。


因为信息技术人才缺乏,当地不少仪器处于睡眠状态,支教队队员主动承担了电教式教学的示范任务,大力推广以电教式教学为基础的启发式、诱导式、拓展式教学,促进了信息技术与学科课程的融合。课余时间,他们还举办学习培训班,假期针对成绩困难学生组织家访补习。


支教队的到来,缓解了琼结县当地教学师资不够的压力,也丰富了学生们的课余生活。举办艺术绘画展,组建合唱队、足球社等课外学习实践项目,如今每到下午第四节课,琼结县中学的校园便欢腾了起来,学校一些原本闲置的仪器设备也被“激活”,给孩子们带去了更多课堂之外的知识,琼结县中学科创社多次在全国青少年科技创新大赛中获奖。



汉藏人民一家亲


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“在初中三年的学习中,遇见您是我的荣幸,成为您比较喜欢的学生更是我的荣幸。您的善良有爱,您的幽默有趣,您的从容认真,一个个打动了我及很多人。还记得在班上做膝跳反射实验吗?还记得我们一起搞诗词大会比赛吗?太多太多的事情,即将成为您也是我们的最美好的回忆……”分别时,琼结县中学七(3)班学生仁增曲增悄悄在办公桌上给黄灯麾老师留下一封信,同时还附赠一张明信片和一支钢笔。


说起这位学生,黄灯麾记忆犹新。琼结县中学的学生们上10天课,放4天假。“她跟着爷爷奶奶长大,但开朗活泼,成绩优秀。”有一次放假后,黄灯麾曾坐车到仁增曲增家家访,她爷爷奶奶非常热情,对这位来自襄阳的老师充满了感激,又是倒牛奶,又是拿糕点。黄灯麾向仁增曲增的爷爷奶奶问好,并交流了她的在校情况。“藏族的孩子和家长都很淳朴,我们只是做到了我们该做的。”黄灯麾说。


邓紫辉也是第八批支教队队员,目前正在琼结县中学支教,教美术。有一次,他看到一个孩子正在用手剥树枝上的皮,原来,他忘记带筷子了,想自己做一双筷子。“我看了非常惊奇。孩子们的自理能力太强了。”琼结县中学为孩子们提供碗,但不提供筷子,于是,邓紫辉买了20副筷子,在第二课堂上作为奖品发放给孩子们。尽管只是一个小小的举动,却带给了孩子们温暖和快乐。


吴顺喜作为“格桑花”支教队队员,2015年刚到琼结时,他组织了一次英语摸底考试,全年级平均分只有27分。怎么把成绩提上去?他用行动找到了答案。每天早上6点半,他叫醒队员,一起到教室督促大家晨读,领着孩子们做英语单词小卡片。没有录音机,他们就带领学生开展情景对话表演。每天下午1点半到3点、晚上9点到10点半是“小灶”时间,用来给孩子们培优补差。起初英语基础薄弱、成绩不稳定的索郎嘉措,在吴顺喜的帮助下,成绩稳定在年级前20名,2017年成功考取武汉市西藏中学,成为村子里近3年唯一一名进入内地西藏班的学生。



“格桑花”们永绽放


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每到课间,湖北文理学院都会响起“格桑花”支教队队歌《格桑花开那样红》,“格桑花”支教队的故事传遍了校园,“格桑花”支教队的精神鼓励了大学生们。一届一届的传承,湖北文理学院收获了团中央颁发的首批“学雷锋示范点”称号,“格桑花”们的故事在校园里不断发酵。


我听说过‘格桑花’支教队的故事,平时也常参加志愿服务活动,琼结县中学需要我们,我也想去教。”“格桑花”支教队队员的招募极为严格,要求为中共党员或预备党员,还要过体检等关口,湖北文理学院音乐学专业学生宋范坤从众多报名者中脱颖而出,今年8月,他和其他7名大学生将作为第九批“格桑花”支教队队员赴藏支教。这段时间,他们了解西藏的风俗习惯、提前备课,正在做着赴藏前的准备工作。


湖北文理学院团委书记王瑶珺介绍,第九批“格桑花”支教队队员共8人,为“6+2”模式,即6人在琼结县中学支教,2人应琼结县的需要为学前教育服务。同时,琼结县一批老师应邀来到湖北文理学院免费参加培训。


“格桑花”支教队组建以来,该校以此为辐射点,开展先进事迹报告会、线上线下交流、参观“格桑花之家”展厅等宣讲活动400余场次。


受“格桑花”支教队的影响,越来越多的大学生选择到西藏就业创业。记者在位于湖北文理学院的“格桑花之家”看到了进藏就业创业的大学生名单,如吴顺喜担任琼结县琼结镇仲堆社区党委第一书记,柯长松留在山南市隆子镇当公务员。


被评为襄阳市2016年度“优秀共青团员”、曾两次作为“格桑花”支教队队员的黄亚鹂在日记里写道,“不问苦乐,不问得失,生命重在自己的感受,只有去经历了,去体验了,才能够认识到真相,这才是生命最最精彩的部分。”


湖北文理学院党委书记唐峻表示,湖北文理学院“格桑花”支教队将一批一批继续接力,“格桑花”将一直绽放在雪域高原。


责任编辑:李巧雨
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