随着时代发展，信息技术在高校教育领域已有深入应用。然而，在中小学体育课堂，由于课程特点及多种因素限制，信息技术运用面临诸多困难，影响体育教学信息化成效。因此，深入探究如何合理运用信息化教学，对提升中小学体育课堂质量、培养学生运动技能和素质、养成终身运动能力意义非凡。

当前，部分中小学的体育教学在信息技术应用上存在硬件设施不足、教师信息技术能力欠缺、软件资源不匹配、教学观念保守等瓶颈。部分学校尤其是偏远地区和农村学校，资金有限，难以购置先进的信息技术设备。部分体育教师难以制作生动有趣的教学课件，也无法利用信息技术手段对学生的体育成绩和运动数据进行科学分析。市场上专门为中小学体育课程设计的软件资源较少，且质量参差不齐。少数体育教师认为体育教学主要是通过现场示范和练习来完成，对信息技术在体育教学中的作用认识不足。

针对上述瓶颈，中小学体育教学中的信息技术运用可从以下方面进行突围：

加强硬件设施建设：教育主管部门和学校应加大对体育信息技术硬件设施的投入。一方面，教育主管部门可以通过专项基金等方式，支持偏远地区和农村学校改善体育教学的信息技术条件。另一方面，学校可合理规划资金，优先购置必要的信息技术设备，并定期进行更新和维护。

提升教师信息技术能力：学校应定期组织体育教师参加信息技术培训课程，邀请专业的信息技术人员进行授课。培训内容可以包括多媒体教学软件的使用、数据分析工具操作等。同时，鼓励教师参加相关的学术交流活动，学习先进教学经验和技术应用案例。

开发优质软件资源：教育部门可以组织专业的团队，开发适合中小学体育课程的软件资源。软件内容应紧密结合体育教学大纲，涵盖体育理论知识、运动技能训练、体能测试等方面。

转变教学观念：学校可以通过举办讲座、研讨会等形式，向体育教师宣传信息技术在体育教学中的优势和重要性。邀请成功运用信息技术进行体育教学的教师分享经验，激发其他教师的学习兴趣和积极性。建立激励机制，对积极运用信息技术进行教学的教师给予表彰和奖励。

（朱威）

《襄阳晚报》（2025年3月17日7版）

编辑：杨星

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