□许丹

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是学生个体发展的原动力。良好的家庭教育应该是与学校教育协同合作的，而班主任在其中的角色非常重要，只有班主任参与到学生的家庭教育中来，才能创造一个比较稳定和完整的教育环境。

抛出“橄榄枝”——和家长达成合作共识

当前，家长和学生在家庭教育上的焦虑表现比之前要多一些。作为班主任，要认识到家校合作的重要性和必要性，积极主动和家长沟通，每学年及时组建班级家委会，以家委会和家长会为载体和平台，做好对家长家庭教育的指导和建议工作。可以围绕学生所在年级的特点和家长反映的突出问题，每半个学期举行一次家长沙龙。例如，作业时间规划沙龙、手机管理沙龙、多子家庭沙龙，等等。通过这种方式走近家长，和家长教学相长，沟通出适合学生的教育方式。

晒出秘诀——分享家庭沟通小技巧

在家长会或个别沟通中，适当分享家庭沟通小技巧，可以使家长的家庭教育增加实效。比如，开家长会时，让家长“换位体验”，默写当日孩子学习的一首古诗，解一道数学题，背一段英文对话，真正让家长感受到孩子学习的压力和辛苦。家长要做的不应是一味指责孩子，而是理解、支持孩子，帮助他们努力适应不同阶段的学习环境，提高学习效率。这种合理的换位，可以让家长与孩子平等相处，也更容易让家长尊重孩子。

敞开心扉——让信任双向奔赴

每个家庭的情况存在特异性，每个孩子的问题也是独特的，这就要求班主任要亮出自己的功底，具体问题具体分析，运用不同的方法引导家长的家庭教育。比如，二孩家庭的平衡问题，“鸡娃”家庭的亲子关系问题，等等。班主任需要引导家长，将信任的建立置于家庭教育中的首位，只有双向奔赴的信任，才能帮助他们建立良好的亲子关系。

作为班主任，采用合理有效的方式和家长达成家校协同共育的共识，有助于提升班级管理水平和实效，也能为孩子的成长提供和谐的人际环境和学习空间。

（作者单位：市三十六中小学部）

《襄阳晚报》（2022年9月29日16版）

（编辑：罗安 审核：刘明）