特约撰稿人 陈建波 全媒体记者 王世翠

徐静，1988年出生于谷城县，大学毕业后，她放弃在大城市工作的机会，回到家乡支教，待支教期满，因不舍家乡的学生，她通过考试继续留在谷城县，任教于谷城县石花镇东风小学。在乡村教育这片沃土上，在家乡平凡的岗位上，徐静散发着自己的光与热，只为让更多学生精彩绽放。

照顾好每一个学生

教师，不仅是学生学习的引路人，更是学生成长路上的引导者。从教以来，徐静尽全力照顾好每个学生。

班里留守儿童多，徐静常常要做充分的沟通与关怀。小奥（化名）父母离异，只留下他和奶奶相依为命，奶奶要帮助烧烤摊做零活赚钱养家，经常要忙到很晚才能回家。久而久之，由于缺乏管教，小奥性格孤僻，成绩也很差。徐静绞尽脑汁为该生做思想工作，还帮小奥奶奶找到了一份白天的零活。每周，徐静都会去小奥家里进行家访，了解他的学习状态与心理状态，帮助他对学习的知识查漏补缺。经过一年的耐心教育与帮助，小奥明确了自己的学习目标，学习习惯与成绩有了很大的改变。

学生离不开家长与老师的引导与关心。每年，班里都有不少留守儿童，徐静总是牺牲自己的休息时间，帮助这些学生解决各种难题。

上好每一堂课

近年来，徐静除了带好自己所教的班级外，还一直担任学校的英语教研组长，尽管工作量大，但她从不懈怠，总是以最饱满的热情上好每一堂课。

农村的学生在英语学习上缺乏良好的语言环境，英语学习只能交给课堂。为此，徐静非常注重每一堂课的设计与效率。

课前，徐静积极钻研教材、教参和多媒体资源，精心设计每一节课；课中，她以饱满的热情，用自己的一言一行去感染学生，想尽一切办法调动学生的学习积极性。

每节课的质量有了保证，学生掌握了发音技巧，综合语言能力得到提升，但徐静的喉咙却落下病根。“只有把每节课的效率提高，把学生的兴趣提起来，学生的英语水平才能提高。每当我看到他们的进步，我觉得一切都是值得的。”徐静用嘶哑的嗓音说。

做好每一次教研

从教以来，徐静注重提高自身的综合素养，积极参与各种教育教研活动，不断丰富自己的理论知识，提升自己的教学技能。

注重理论的学习与创新，徐静撰写和设计的多篇论文和案例脱颖而出，她的《小学英语课堂教学案例分析》《小学英语教学案例分析》等案例荣获省级一等奖。

徐静还积极参与课题研究，曾参与襄阳市“十二五”立项课题“综合实践活动的理论与实践研究”和“十三五”立项课题“小学英语课堂教学评价策略的研究”并获评优秀课题。

选择基层，扎根基层，徐静坚持用踏实的职业态度与扎实的专业知识，在乡村教育中坚守着自己的热爱，静待花开。

《襄阳日报》（2022年10月20日 7版）

（编辑：崔怀宇 审核：刘明）