市商务第一幼儿园 汪艳琴

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体魄、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的良好生活习惯，是小班新生幼儿入园行为养成的重中之重。往往新入园的幼儿在离开父母的怀抱，离开家庭，初次踏入陌生的幼儿园环境时，会出现焦虑、哭闹、抗拒、不吃不喝等现象。去年秋季，我担任小班班主任，在生活中教育幼儿不偏食、不挑食是我开展养成教育的重点内容。

幼儿园各项活动的顺利开展都离不开家长的密切配合，在上学期的教学工作中，为了让幼儿尽早适应幼儿园生活，养成良好的生活习惯，我制订了月度计划，要求班上三位老师团结合作，利用一个月时间与家长双向发力，为幼儿养成良好生活习惯打下坚实基础，提醒家长与幼儿园要保持一致，不娇纵溺爱幼儿，放手让幼儿做自己力所能及的事，做到饮食均衡，不贪吃零食、贪喝饮料。我每天利用晨间接待、晚间放学时间与家长亲切沟通，反馈幼儿在园生活、学习、心理情况，再根据家长反馈的幼儿在家情况，为家长提出合理化建议。同时，我结合网络平台，通过电话、微信、QQ等方式，与家长及时沟，把幼儿进餐、喝水等情况以及幼儿入园的进步过程用视频、照片等方式向家长展示，鼓励家长积极配合教师共同为幼儿营造温暖、向上、自理自主的家园共育氛围。

如何快速养成良好的一日常规生活习惯？在教学实施过程中，教师结合儿歌、故事、图片等形式启迪幼儿，如进餐前教会幼儿七步洗手法，幼儿伴随朗朗上口的洗手儿歌，边洗边唱，大大提高了幼儿的热情。在进餐中，强调幼儿不挑食、不剩饭、保持桌面干净等，教师教会幼儿四净歌“衣服干净，桌面干净，地面干净，小碗干净。”餐后，幼儿用自己的毛巾或纸巾擦嘴，用口杯漱口并把毛巾归位等。在幼儿饮水环节，教会幼儿认识自己的口杯及摆放位置，其次，为了增加幼儿的饮水量，鼓励他们有秩序排队喝水，教师教会幼儿《小水滴咕嘟嘟》儿歌，同时提醒幼儿喝水时不浪费水。

为了加强幼儿进餐饮水好习惯的培养，教师每天不间断重复、强调常规要求和集体秩序，观察幼儿餐前是否主动认真洗手；餐中是否注意不撒饭粒、不挑食、安静就餐；餐后能否自觉收拾桌面食物残渣等。针对表现有进步的幼儿，教师会通过发放贴纸、王冠加冕等仪式鼓励幼儿。后期，幼儿对幼儿园一日生活流程已逐渐适应，在此基础上，我提高了幼儿进餐礼仪习惯和饮水习惯的要求。进餐过程中，幼儿请老师盛饭会用礼貌用语，离开饭桌时，会将座椅轻拿轻放等。

幼儿从初入园时的紧张到如今会自己吃饭、喝水、盥洗等，这些生活能力的大幅提高，离不开家长的密切配合，也是教师引导与孩子自身努力的结果。在三方的共同努力下，幼儿良好的饮食习惯、饮水习惯、生活习惯从小班开始打下了坚实的基础，这将贯穿于幼儿的一生，伴其健康成长。

《襄阳日报》（2023年1月12日 7版）

（编辑：崔怀宇 审核：刘明）