特约撰稿人 陈建波 全媒体记者 杨洋

“张老师，我把其他小组长都打败了，可以挑战你了吧？”11月20日，在英语早读课上，一名学生走到讲台旁，向英语老师张涛发起挑战。

这样的挑战几乎每个星期都在张涛的早读课上发生。在每一次的背书挑战赛上，张涛会把学生分为若干小组，首先进行小组挑战赛，再由每个小组的获胜者进行淘汰赛，最终胜出的一名学生，来挑战张涛。

“论实力，他们是比不过我的。不过为了激发他们的学习积极性，我有时也会‘放水’，让他们赢一次。”张涛介绍，学习英语的过程中，很多学生会觉得枯燥无味，容易产生厌倦和放弃的情绪。因此，如何激发学生学习的兴趣，让学生养成良好的学习习惯是他一直追求的目标。

张涛是枣阳市第六中学教务处副主任、年级组长和英语教研组长，长期以来，他充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，带领全组英语教师积极探索，形成最适合学生的“学案导学+小组合作”的教学模式。

在这种教学模式下，张涛充分利用小组合作的“兵教兵”“兵练兵”“兵管兵”“兵强兵”的战略，根据每个学生的能力，分别制定学习目标，以及整个小组的合作目标，让小组内同学互相监督、互相帮助。

“为什么有的课上得让人昏昏欲睡，而有的课则让人上得热血沸腾？我想关键就在于对激情的运用。激情太重要了！没有激情去上英语课是很可怕的，学生也很难被你调动起来。”张涛说，随着教育环境的变化，调动学生学习激情的方式方法也要发生相应的变化。为此，在张涛的提议下，学校开展了“英语艺术节”并一直延续了下来。在为期一个月的英语艺术节里，各班以年级组为单位开展手抄报、百词竞赛等竞技活动。

为了做好英语艺术节闭幕式文艺表演的准备，张涛让英语教师和各年级体、音、美教师合作，对各年级选拔出的歌曲、小品、朗诵、歌舞剧、舞蹈、话剧等节目进行打磨，确保艺术节最后的汇报演出达到最佳效果。如今，学校的英语艺术节已成为一项特色活动。

枣阳市第六中学校长杜占强介绍，张涛通过各种具有实效性的活动，不仅在学校营造出浓厚的英语氛围，提高了学生学习英语的兴趣和综合运用英语的能力，也充分发挥了传、帮、带的作用，培养出一批优秀的青年教师，将学校英语特色教育推上一个新台阶。

“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人。”张涛表示，他没什么轰轰烈烈的成绩，和众多基层教师一样，只是想在平凡的工作岗位上做一名耕耘者，让学生的成长之路走得更顺一些。

《襄阳日报》（2023年12月7日7版）

（编辑：杨淑雅 审核：刘明）