襄阳市高新区明德小学 陈全兵

梁启超作为中国近代维新派的领袖和才华横溢的学者，在风雨飘摇的19世纪，动笔饱蘸激情写下了慷慨激昂的热血之歌——《少年中国说》，鼓舞了一代又一代中国青年。

如何让当代青少年感受到那种激情燃烧的力量，是学习《少年中国说》最重要的目标之一。让学生重温1840年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的。而在品读中领悟文字间所流淌的爱国之情比教师死板灌输给学生要更好。多读多悟，力求全面地体会到朗读给理解文章所带来的益处。进而，朗读后背诵也成易事，理解情感更成易事，所谓“品读易达情”在这一课也能得到很好的验证。

《少年中国说》对中国青少年的启迪，对美好祖国前程的展望都给当代青少年以很大影响。学生跨越了时代的障碍，历史的障碍，语言文字的障碍，直接抓住了文章的精髓，也能牢固地完成学习目标。教学这节课，应注意：以读带讲。让学生通过自由朗诵、分角色朗诵、表演朗诵，进而使学生以充沛的情感读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。课前让学生大量查找和本文有关的历史典故、传统风俗的资料、图片和小故事，课堂上给学生充分交流汇报机会，激发学生的浓厚学习兴趣，有助于学生对诗歌情感的把握与感悟。

总之，教师只有在教学中不断反思教学方法与策略，不断促进自己的专业成长和发展，才可能把每一课的教学目标很好地落实到位。

《襄阳日报》（2023年12月30日7版）

（编辑：崔怀宇 审核：黄金丽）