全媒体记者 牟丽娜 特约撰稿人 陈建波

“‘板栗老师’，我这一段阅读没看明白，麻烦您课后给我讲一下。”“‘板栗老师’，我头有点疼，您能带我看一下医生吗？”……

在襄阳市楚汉高级中学，“板栗老师”方俊华“大名鼎鼎”，深受学生喜爱。这位年轻的班主任兼英语教师因待人耐心温柔似板栗般绵软香甜，皮肤又恰似板栗色，而被学生亲切地称为“板栗老师”。

别看方俊华年轻，可她带学生非常有一套。她深信，教育是一场老师与学生的双向奔赴，要想带好学生，就要融入他们，花心思了解他们的所思所想。方俊华接手高二（6）班时正值疫情时期，学生被封在寝室无法外出，方俊华担心影响学生的学习，她毅然走进每个寝室，为学生挨个辅导英语、语文、数学等学科，她自己先学习、备课，再教给学生。正是有了那段时间的陪伴，方俊华熟悉了每个学生，了解了他们每个人的课业学习程度，在以后的教学工作中有的放矢。

高中阶段功课繁多，学生的心理压力较大。一旦发现学生有小情绪，方俊华总会适时疏导，真诚的话语、温和的笑容，“板栗老师”的爱心与耐心滋养着每一位学生的心田。一次夜晚查寝时，方俊华发现一位成绩优异的男生吴晓（化名）藏在角落里不说话，细问之下才知道吴晓家里本就不宽裕，家里刚凑出钱准备给他交学费时，妈妈却在大雨天出了车祸，吴晓觉得他给父母造成了负担。了解事情的原委后，方俊华告诉吴晓：“一切只是一个意外，爸爸妈妈有自己的责任，而你的职责就是好好学习，不辜负父母的厚望。”之后，方俊华特别关注吴晓，经常给他买一些生活用品，询问他学习和生活上的困难。一段时间后，吴晓的妈妈身体好转，吴晓也渐渐走出阴霾，更加努力学习，成绩在班里名列前茅。

“我的学生在成长，我也要进步。”方俊华是这么想的，也是这么做的。为了提高教学水平，一有时间，方俊华就去跟岗听课，不仅听同一年级老师的课，还跨年级听课，汲取其中的精华，琢磨重点知识如何突破；虚心向老教师请教，丰富自己的课堂经验。正是由于勤奋好学，方俊华成长很快，迅速成长为学校的教学骨干、最受学生欢迎的教师，深受领导和同事好评。

没有夸张的言辞，有的只是耐心教育和默默付出。这就是方俊华，用真诚走近学生，用无悔的师爱温暖学生，朴实地践行着人民教师的光荣职责。

《襄阳日报》（2024年8月1日7版）

编辑：张紫悦

审核：李天一 终审：职战新