全媒体记者 刘睎菁 特约撰稿人 陈建波 通讯员 马琴

她善于创新，精心准备生动有趣的课件，着力培养学生的自主学习能力；她注重课外知识的延伸，与学生打成一片，助力学生全面发展。课堂上，她认真教学，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩；课堂外，她是家校沟通的桥梁，用真诚换真心。她就是东津新区汉水小学90后语文教师刘晨晖。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。作为一名青年教师，刘晨晖深知，必须不断提升自己的专业素养和教学能力。因此，在教学之余，刘晨晖不断给自己“充电”，翻阅教学书刊，学习新的教学理论，充实自己的知识储备。在教研活动中，刘晨晖虚心向其他同事学习，取长补短，不断调整教学方式，积极实践新课程标准，逐渐形成了自己独特的教学风格。

课堂上，刘晨晖善于抓住学生感兴趣的东西，通过优化教学过程，做好课前、课中、课后教学串联，让每一堂课都生动有趣。同时，她引导学生自主探索与学习，鼓励学生由静听转变为提出问题、积极思考、大胆质疑。

“教学不仅是传授知识，更要激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。”刘晨晖说，对低年级学生来说，打牢基础很重要。在课堂上也要多赞美、多表扬，让学生产生浓厚的兴趣，挖掘教材和生活之间的联系，让学生觉得课本离自己并不遥远。

除了课堂上的创新，刘晨晖非常注重课外知识的延伸。她引导学生将单纯的课本学习转变为课本为主、课外为辅的模式，鼓励学生阅读课外读物，每周抽出时间让学生分享自己阅读的课外读物，并为他们创造机会进行分享展示。在她的引导下，学生的阅读兴趣逐渐提高，自主学习的习惯日益养成，学习成绩也有了显著提升。

在日常教学过程中，除了关注学生的学习情况，刘晨晖也会格外关心学生的生活状况。一次，班里的一位学生小敏（化名）生病了。刘晨晖得知情况后，第一时间通知了学生家长，然后抱着生病的学生去医务室，一路上细心照料，直到学生得到妥善治疗。下班后，刘晨晖还是不放心，又将医生说的注意事项交代给家长，才放心离开。这样暖心的举动，也让学生和家长深受感动。

刘晨晖认为，家校共育是教育孩子的重要途径。因此，在日常工作中，刘晨晖积极与家长保持联系，将学生在校的表现及时反馈给家长。

担任班主任期间，每天晚上放学时，刘晨晖都会和一些家长碰面，如和朋友聊天一样，把孩子发生的事情客观地告诉家长。真诚的沟通不仅赢得了家长的信任和支持，也促进了家校共育的良好氛围。

刘晨晖就是这样一位优秀的青年教师，不仅在关爱学生、与家长沟通等方面作出了表率，也照亮了校园，照亮了学生的心灵。“教育其实很简单，一份宽容一份爱。每个孩子都很可爱，都有自己的闪光点。用宽容和爱影响学生，学生也会喜欢上老师，喜欢学习。我将努力成为一束光，照亮学生前进的道路。”刘晨晖说。

《襄阳日报》（2024年12月5日7版）

编辑：张紫悦

审核：汪晓璐 终审：职战新