刘湘丽

作为小学一年级的教师如何进行幼小衔接，让一年级新生完成从幼儿园向小学的迅速转变和过渡，是每一个教师必须面对的一个问题。

开学第一天，在孩子们还没有进教室前，班主任应先开家长会。孩子该准备什么样的文具，不该带什么分散注意力的东西；给孩子营造什么样的家庭学习环境，如何督促学生整理书包；培养孩子学习习惯的重要性等都向家长进行说明，并取得家长的充分理解信任和配合。

孩子们排好座位后，教师要教他们坐姿、站姿，文具盒、书如何摆放等，让规矩在孩子心中扎根，再带着孩子在校园里走一圈，告诉孩子，一些设施的作用及哪些地方容易发生危险，当受到表扬，知道好在哪里；受到批评，知道错在哪里，为孩子们的行为和方向指明目标。利用学生喜欢的儿歌教学开启开学第一课，如《上课歌》《专心听讲》《写字歌》等。通过这样不到三天的时间，孩子们就会知道上课前朗读；下课迅速站队；做操找到自己的位置。

其实，让孩子们“变乖”的还有老师各种各样的奖励，朗读声音响亮的孩子可以奖励“大苹果”贴纸；领读可以得到“优”字奖励；孩子们还能获得“进步”奖、“大拇指”印章、“小红花”印章等，激励孩子们各方面做得更好。

给所有孩子得奖的机会，看着他们得到奖品，夸奖时眼中闪耀着亮光，看到自信在他们心中一点点建立。设置“小小书法家”“计算小能手”“故事大王”各种荣誉称号给所有孩子展示特长的机会，使他们在各方面找到自己的优势。

同时，给暂时落后的孩子更多的机会，让他们感受到老师的爱和鼓励，让他们在全班同学面前有更多受表扬的机会，你会发现他们对学习中的困难不再畏惧，而是积极面对。

（作者单位：襄阳市荆州街小学）

《襄阳日报》（2024年8月22日7版）

编辑：崔怀宇

审核：罗安 终审：职战新