全媒体记者 白璐 特约撰稿人 陈建波

她以知识为炬，照亮学子前行路；她以智慧为光，驱散蒙昧迷雾；她以爱为火种，点燃梦想星河。她就是襄阳市实验中学语文教师毛阳阳，毛阳阳常说：“每个孩子都是一粒种子，每位教师都是辛勤的耕耘者。无论我们在哪一片土地，都应秉持教育初心，用心耕耘，静候花开。”

在课堂上，毛阳阳深挖教材，将知识拆解重组，化作启迪智慧的钥匙。巧设环节，把单调的学习流程编织成充满惊喜的探索之旅。积极互动，鼓励学生在思维的碰撞中擦出创新的火花。

在讲新闻阅读单元时，毛阳阳不局限于新闻知识的基础解读，而是将班级看作报社，创办班级周刊，让学生化身新闻主播，播报班级新闻。讲山水游记单元时，毛阳阳不局限于字词的生硬解读，而是让学生化身为地方文旅推介官，跟着课本去旅行，让心灵徜徉在祖国壮美河山中。讲戏剧单元时，毛阳阳不局限于剧本知识的简单传授，而是让学生转换身份自己做编剧，将课文变成剧本，将课堂变成舞台，每位学生都是主角。在毛阳阳引领下，学生们畅游知识的海洋，众多学生在语文竞赛中脱颖而出。

毛阳阳坚信，每个学生都是一粒蕴含无限可能的种子，只需用爱浇灌，便能绽放出绚烂之花。开学第一天，毛阳阳拿到班级名单时，就记住了“小语”这个名字。第一节语文课上，毛阳阳便将名字与本人精准匹配。第一次批改作业时，小语更是给毛阳阳留下了深刻印象——他是典型的语文学习困难学生：对语文缺乏兴趣，不愿做出改变，也不舍得付出努力。毛阳阳一直琢磨着如何找到一个契机打开突破口。直到一次语文课上，全班同学都在背书时，小语将语文课本反扣在课桌上，用铅笔在封皮上画铅笔画。毛阳阳走过时停下脚步，指尖轻点他画的山水图，“这个构图颇能呈现《岳阳楼记》里‘衔远山，吞长江’的气势。”小语第一次抬起了头，和老师有了眼神的交流。

当天的语文课，小语准确地翻开了上课的内容，下课时毛阳阳给了他一张便签：“要不要试试给《三峡》配插图？”第二天，办公桌上竟有一幅铅笔水墨图，并且题名为《七百里三峡图》，更让人惊喜的是，图画下面是课本原文。语文课上，毛阳阳举着小语的这幅画说：“苏轼赞‘王维诗中有画，画中有诗’。今天我们是‘文中有画，画中有文’。”教室里响起掌声时，小语第一次在课堂上露出了笑容。接下来，小语第一次听写全对，第一次周测及格，第一次月考上了80分，直至期中测试达到了优秀。

毛阳阳在教学的道路上不断探索，积极投身教育科研，参加全国教育科学“十四五”规划国家级重点课题《“双减”政策落实的过程监测和成效评价研究》，并完成多项市区级课题，撰写的论文《初中语文课堂教学设计》在核心期刊发表，同时参加市级教师竞赛活动获得一等奖，教育叙事获得省级一等奖，并获得市级语文优秀教师等荣誉称号。

从课堂实践到理论建构，毛阳阳的教研之路始终紧扣“让语文成为照亮生命的光”的初心，以扎实的学术素养和持续的创新实践，为初中语文教育高质量发展交出了一份亮眼的答卷。

《襄阳日报》（2025年5月22日7版）

编辑：杨星

审核：李云飞 终审：职战新