全媒体记者 刘睎菁 通讯员 余慧慧

“我们学过整数乘分数、分数乘分数，那小数乘分数怎么计算？请大家拿出草稿纸，把自己的想法写到草稿纸上，试试看能否算出结果……”在米公小学教育集团数学老师陈珍珍的课堂上，这样引导学生自主学习的方式几乎每节课都会上演。

“上课前，老师通常会出一道题，让同学们尝试用自己的方法先解答，一般有四五种方法，这样我们的思维也会更加开阔。”学生阳阳（化名）说。

授人以鱼，不如授人以渔。在教学过程中，陈珍珍一直坚信：“让学生们学会主动学习，比学习内容本身更重要。”

2021年，陈珍珍进入米公小学教育集团任教，为了让班上的学生对数学产生兴趣，她创新采用“小老师”教学法。这种方法要求学生把自己当成“小老师”，每天学到新知识点后，回家讲给父母听，或者布置作业，让学生录制讲解习题的视频，陈珍珍对视频进行一一点评。

“讲解的过程不仅能帮助学生把书本上的知识内化为自己的知识，还能锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维。在批阅视频作业的过程中，也能掌握每个孩子对知识的理解和吸收情况。”陈珍珍说。

为了不让学生掉队，陈珍珍还为不同类型的学生“量身定制”作业，在课余时间进行补弱，有针对性地帮助学生解答疑问。

“孩子们学习的自主性越来越强，作业也很快完成，成绩也有了很大的提升，这种方式孩子们都很喜欢。”在家长群，家长们纷纷为陈珍珍的教学方法点赞。

陈珍珍认为，要成为一名好老师，不仅要教授学生知识，更要引导学生成为一个身心健康的人。作为班上的辅导员，陈珍珍会细致观察学生的情绪，如果学生在生活中或学习中遇到了困惑，会及时给予帮助，并及时跟家长沟通，加强家校协作，共同帮助学生走出困境。

“每个学生都是一粒种子，只要充分激发学生的学习主动性、积极性，每个学生都能创造奇迹。”陈珍珍说。

《襄阳日报》（2025年7月10日6版）

编辑：张紫悦

审核：黄金丽 终审：职战新