全媒体记者白璐通讯员汪蓉文/图

在襄阳市实验中学教育集团，杨慧用坚守诠释数学教师的匠心与温情，她不只是公式图形的传授者，更以匠心点亮学生逻辑思维之光，引导学生感受数学的秩序之美与思维乐趣。身兼班主任，她把教学中的严密思维，化为对学生的细腻关怀与敏锐洞察。

杨慧始终坚信，真正的教育始于走近、成于陪伴。去年秋，一次体育测试中，她发现班级长跑达标率不足两成，却未简单批评，而是选择与学生并肩攻坚。

每日傍晚的操场，总有她带训的身影——耐心指导呼吸节奏、规划科学配速，周末，她组织学生赴市体育中心模拟测试，细致记录每个人的成绩变化。两个月坚守后，全班长跑未达标者仅剩五人。

这不仅是体能的提升，还是一堂生动的“坚持”教育课。学生李昊（化名）动情地说：“杨老师陪我跑过了最想放弃的时刻，让我相信，脚步能带我去任何想去的地方。”

杨慧的教学智慧，在于为不同思维特质的学生开辟专属成长通道：给学习成绩突出的学生，她在卷末手写拓展题设立“挑战区”；为基础薄弱的孩子，她以“阶梯式作业”和面授辅导，帮他们消解畏难情绪。

教学中，杨慧陪基础薄弱的学生曾航（化名）并肩解题，把抽象的辅助线比作“通往答案的桥”，让数学不再是冰冷符号。3个月后，曾航的数学成绩稳步突破80分，还主动分享了从“学不好”到“能学好”的变化过程。

课堂上，杨慧搭建“对手学习机制”，组织学生结对解题，既比效率，更拼思维创意，将数学课堂打造成思维奔流的竞技场。

为贯通知识体系，她深耕高中教材；为精进数字教学，她熟练运用几何画板制作动画；为筑牢理论根基，案头的专著与电子笔记时常陪伴她。这些积累最终化为课堂养分：她用“家庭装修预算”等真实情境打破数学与生活的壁垒，以“单元整体教学”重构学生认知网络。在她心中，终身学习便是教育生命常青的源头活水。

十八载春秋，杨慧送走一届又一届学生。她的教育故事没有惊天壮举，却藏着滴水穿石的力量。她深谙“告诉我，我会忘；教给我，我可能记；让我参与，我才真会”的教育真谛，以此为起点，从跑道并肩奔跑，到巧搭数学思维框架，再到课堂内外的真实探究，始终着力创造让学生全心参与的成长体验。毕业生赵明（化名）在信中写道：“您教会我的不只是数学公式，更是面对挑战的勇气。放学后的奔跑、午后的单独讲解，都是我青春里最温暖的片段。”

如今，杨慧仍坚守讲台，以教学为桥、陪伴为养分，让教育的温度在互动中流淌，让思维的火花在心田绽放。她的十八载教龄，是温暖的守望，点亮了学生的成长路。

杨慧辅导学生。

《襄阳日报》（2025年11月20日7版）

编辑：王鑫

审核：罗安终审：职战新