肖梦利

执教十余载，我曾深陷“一刀切”的教学困境：思维敏捷者被迫等待，基础薄弱者默默走神。课后批改作业耗时费力，却难精准定位学生的知识盲区。当AI走进课堂后，这一局面得以扭转——如今的数学课堂，技术与温情交融，效率与成长共生。

AI为数学教学注入“技术活水”，让抽象知识可感可触。四年级“图形的面积”是教学难点，以往靠静态教具授课，学生对“转化思想”的理解总停留在表面。如今借助AI动态动画，平行四边形沿高剪开平移成长方形、三角形旋转拼成等底等高平行四边形的过程被直观呈现。

练习环节，AI有效打破“整齐划一”的作业模式。教师通过智能平台为不同层次学生定制习题：为概念扎实的学生推送“用多种方法计算不规则图形面积”等拓展题；为基础薄弱学生布置巩固题，并搭配AI分步解析。同时，AI可实时批改作业、生成学情报告，精准标注“混淆梯形与平行四边形的高”“计算三角形面积忘除以2”等共性问题，让备课更具针对性。

技术赋能提效，让教师回归育人核心。以往每日两小时的作业批改，如今AI十分钟即可完成，还能自动整理错题本。省出的时间，让教师更加关注学生的成长细节。

学生小宇（化名）曾因数学成绩不佳而自卑，AI学情分析清晰显示：他空间想象能力突出，短板仅在计算。我借AI生成的趣味几何拼图激发他的优势潜能，再针对性辅导计算技巧。当小宇第一次主动分享解题思路时，我愈发清晰：AI能精准定位问题，而教师的温情关爱，才是点燃成长的核心动力。

AI时代，教师既要善用技术，更要警惕依赖。我明确要求学生先独立完成作业，再借助AI核对答案、标注疑问，课堂聚焦“AI难解的困惑”展开深度讨论，实现从“会教书”到“善用AI、精于育人”的转变。

AI为数学教学带来深刻变革，让教学更精准高效，也让教师能更好地践行育人使命。AI搭建了效率之桥，唯有坚守育人初心，才能让这座桥通向孩子心灵深处，让数学教育既有理性深度，更有人文温度。

（作者单位：襄阳市襄州区第七中学）

《襄阳日报》（2025年11月20日7版）

编辑：王鑫

审核：罗安终审：职战新