周香琴

教育中，每个老师都有自己的风格，风格不可能千篇一律，适合学生的，就是最好的。

我笃信：班主任的关爱和陪伴，是学生成长最坚实的后盾。我始终坚持把更多的时间和精力投入到学生身上，用关爱和陪伴见证学生的点滴进步。

六年级的女孩子陆续进入生理期，很多女孩子会觉得生理期是一件很尴尬的事情。但我的那次举动，让班上的女孩子从此打消了这种念头。一天早自习课后，同学们陆续走出教室去食堂吃饭，当一个女孩子刚走出教室时，我发现她裤子上的血渍，于是，我赶紧脱掉外套围在孩子的腰间说：“去寝室换一条干净的裤子。”这时，孩子用疑惑、恐惧、羞涩的眼神望着我。“不要怕，这说明你已经长大，每个女孩子都会经历此事，我回家给你拿两包卫生巾。”我说。我把卫生巾递给孩子，并向她传授关于生理现象的一些知识。在我的引导下，她再次来例假时，不再羞涩、恐惧，变得越来越自信阳光。

教育的本质是用一颗心温暖另一颗心。老师的爱，不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在课堂上耐心解答的每一个问题里，藏在作业本的批改里，藏在发现学生沮丧时那句“不要怕，没关系，我们再试试”的鼓励里。

这份爱是看见每个孩子的独特之处——会为内向的孩子悄悄竖起大拇指，会给调皮的孩子多一份引导的耐心，会记得谁藏着小小的梦想。让学生知道，自己被重视、被接纳。

正是这份不掺杂质的爱，让知识的种子在信任的土壤里发芽，让每个学生都抬头挺胸，健康快乐成长。

（作者单位：襄州区龙王镇第二小学）

《襄阳日报》（2025年12月18日7版）

编辑：王鑫

审核：黄金丽 终审：职战新