□全媒体记者魏崴 通讯员陈艳 张彬彬 文/摄
“今天，你获得了几张积分卡？”在市红光小学，学生竞相赢取积分卡已成为校园新风尚。近年来，该校率先推行全员积分管理模式，将学生日常行为习惯、志愿服务表现等全面纳入积分管理范畴，以量化评价引导学生全面成长，全力护航五育并举落地见效。
奖励机制激发学生积极性
课间，市红光小学的学生们正忙着将新获得的积分充值到“积分银行”中。按照操作提示，学生可凭手中积分，在旁边的礼品柜兑换笔记本、双面胶、便利贴等实用小礼品。墙上的“襄阳市红光小学综合素养评价体系”展示屏中，年级达人榜、积分最新动态、全校总积分等内容一目了然，让学生对自身和同伴的情况都能直观掌握。“积分兑换活动特别有意义，能激励我更加努力地学习。”陆蕙芷同学说。
除此之外，为涵养学生爱校园、爱家乡的真挚情怀，学校还精心设计了具有本校特色的校园文化卡，学生可用积分卡兑换，目前已陆续推出7套，每套都藏着满满的巧思。卡片中既有生肖等传统文化元素，也融入了AI技术设计的职业卡通形象。更值得一提的是，学校还特别发行了学生手绘的校园代表建筑画、科技主题优秀画作。今年，学校全新推出“刘冰戏曲人物画文化卡”，卡片画作由襄阳籍艺术家刘冰创作，画风写意灵动又不失细节质感，尽显传统美学独特韵味。这些特色校园文化卡相当受学生欢迎，他们会想方设法兑换、收集，珍藏这份专属的校园记忆。
积分制虽能有效调动学生的积极性，但怎样让这份激励始终有新意、持续激发学生的热情，始终是学校思考的重点。近期，学校创新拓展积分激励场景，增设周末影院、跳蚤市场、科学实验秀等多元活动，以此延续“以积分励成长”的核心思路。周末影院精选贴近学生生活的经典动画片，让学生在沉浸式观影中体悟亲情、友情的珍贵；科学实验秀上，趣味实验精彩呈现，学生在动手参与、趣味互动中，感受科学的奥秘与魅力。
“这一机制既让努力被看见，又将积分转换为涵养学生良好品德、激发进取动力的有效载体，助推优良班风与学风持续养成。”市红光小学教师张彬彬介绍，各班会参考本学期学生日常学习表现、行为习惯养成、集体贡献等多维度积分情况，择优推荐积分领先的学生代表参与。
多元评价助力发展更全面
除了丰富的兑换场景，积分制的暖心之处，更在于多元评价让每个孩子都能发光。“每个学生都有获得积分的机会。”不少老师介绍，学生积极主动帮助同学完成劳动、热心参与班集体活动等，都能获得积分卡，并非只有学习成绩名列前茅者才能拥有。有些原本不爱回答问题的学生变得主动踊跃，老师也会给他们发放积分卡。老师们说，只要学生有进步，就会获得积分认可，目的就是为了让每个学生都能在激励中全面成长。
在学校积分管理评价体系中，不仅有教师评价，还纳入了家长对孩子的评价，让家长为孩子发放积分卡。为进一步丰富评价维度、让评价更全面客观，学校还拓展了同辈评价维度。近日，市红光小学首次以班队会形式举行“生生互评”活动，各班活动精彩纷呈：三（1）班学生分享心中“互助小榜样”应具备的品质与具体行为；五（3）班6名学生在互评中脱颖而出，荣获“午写之星”称号，开心地向大家展示所得积分卡；六（4）班学生以小组为单位围坐在一起，对照老师提供的评价范例，用规范陈述方式写下心目中优秀同学的典型事例，在互评过程中还锻炼了语文能力。
这种多元的评价方式，打破了单一评价的局限，既让互助友善、勤奋好学等闪光点被看见、被肯定，也能让学生在互评中学会欣赏他人、正视自己。从师长评价到同辈互评，旨在以全方位的视角关注学生成长点滴，不唯成绩、兼顾品行，实现五育并举、全面发展。
五育并举为导向 深耕校本化实践
市红光小学校长郭虎表示，未来，学校将继续深耕探索，不断完善积分管理评价机制，进一步细化评价规则，明确各维度评价占比，让评价更具针对性与实效性，以科学评价持续赋能学生成长。此外，学校还将着手建立学生成长档案，将日常多元评价结果纳入档案，清晰呈现学生的成长态势，反映其内在发展潜力，让家长能清晰掌握孩子的成长脉络，看见每一次进步。
这一校本实践的探索，也与区域层面的课题研究同频共振。近日，襄阳市教育科学课题《五育融合视域下区域小学生综合评价的校本化实践研究》中期推进会在市红光小学召开。会上，市红光小学展示了全员积分管理模式在激发学生内生动力上的初步成效。这些探索体现了从“评价革新”向“育人系统重构”迈进。
据了解，总课题组将聚力打造核心成果《“五育融合”视域下区域小学生综合评价实践指导手册（樊城区试行版）》，并汇编各校优秀案例集，为区域推广提供范式。
樊城区教育科学研究中心主任李相华表示，综合评价改革是推动“五育融合”落地、促进学生全面发展的关键支点，要明确评价的导向作用，厘清评价方式方法，通过科学评价为学生成长、教师教学指引方向；锚定评价的核心目的引领，评价活动与内容设计要适合全体学生，切实关注学生全面发展；把握评价的最终目标，既要保障学生的基础性发展，更要助力学生实现个性化成长，兼顾不同学段、不同年级的特点，挖掘学生特长；创新评价方式，推动评价模式多元化、科学化；完善评价工具量表，规范成长档案建设，让评价工作有章可循、有据可依；细化评价指南的撰写，确保指南兼具指导性与可操作性。
课间，市红光小学学生进行积分充值
《襄阳晚报》（2026年1月8日3版）
编辑：张紫悦
审核：李云飞 终审：职战新
