□全媒体记者魏崴 通讯员张华 文/摄

近日，襄阳市首届中小学教师三笔字（毛笔字、硬笔字、粉笔字）大赛举行。来自全市中小学的300余名教师齐聚赛场，以笔墨会友，切磋书法技艺。汉字书写是教师必备的教学基本功。大赛的举办不仅致力于提升我市中小学教师的书写水平与审美素养，营造“提笔即练字、练字即育人”的浓厚氛围，更让书法教育的育人功效在我市教育领域得到进一步释放与深化。

襄阳市首届中小学教师三笔字大赛由襄阳市教育科学研究院主办，襄城区教育科学研究中心承办，襄阳五中附属初级中学、襄阳市昭明小学、湖北省新华书店（集团）有限公司襄阳分公司协办。大赛分为毛笔字、硬笔字、粉笔字比赛组别，参赛教师需现场构思，在规定时间内书写相关内容。

大赛现场，毛笔字组选手凝神运笔，提按顿挫间，楷、隶、行、草各展神韵，笔锋流转处尽显笔墨功底；硬笔字组选手字迹工整，或刚劲挺拔，或娟秀雅致，一撇一捺间，尽显功底；粉笔字组选手在黑板前挥笔疾书，字迹清晰、布局匀称，抬手落笔间，尽显板书风采与书写韵味。评委老师认真评审，从笔法、结构、章法等方面细致点评，现场洋溢着浓厚的文化氛围。

“赛前，我们着重对字体结构进行了专项练习。”一位参赛教师表示，这场大赛既为书法爱好者提供了切磋技艺、交流心得的舞台，又让大家清晰意识到，练好字离不开系统的学习，更需要平时持之以恒地临摹字帖，在日积月累中打磨书写功底。

襄阳市教育科学研究院院长黄旭明表示，三笔字是教师传授知识、传播文化最直接和最传统的工具，更是教师专业素养、人格风范的直观体现。写好三笔字，是对中华优秀传统文化的自觉传承，是落实立德树人根本任务的体现，也是襄阳教师队伍追求卓越、夯实内功的生动实践。

“希望通过大赛这个平台，进一步在全市中小学教师中掀起锤炼教学基本功、提升综合素养的热潮，引导大家将‘写好字’与‘教好书’‘育好人’更加紧密地结合起来，让优美的汉字、规范的书写融入日常教学，感染每一位学生，让校园里翰墨飘香，让教育更具文化的温度与力量。”黄旭明说。

示范引领，以书写涵养品格

襄阳市教育科学研究院书法教研员赵海龙介绍，三笔字既彼此独立，各有侧重，又相互促进，相辅相成。其中，毛笔字的练习不仅能帮助教师缓解工作压力，更能在起笔、行笔、收笔的笔墨流转间涵养心性，提升审美素养，深入领悟汉字的结构美与意蕴美，同时夯实书写功底，为硬笔字和粉笔字书写水平的提升筑牢基础；硬笔字实用性极强，常用于日常备课撰写教案、为学生写评语；粉笔字则是课堂教学的重要载体，直接服务于板书呈现，清晰、美观的板书不仅能吸引学生注意力，更能助力学生理解知识，提升学习效率。

如今，电子设备在教学领域的应用日益普及，但教师们认为，写一手好字依然至关重要。“写好粉笔字，把基础打牢固，在电子白板上写字才会更规范。”襄阳一中教师江涛说。

不少学校通过设立“无电子产品日”、组织书写培训等方式，鼓励教师回归板书，如东津新区汉水小学，将每周三定为“无电子产品日”，鼓励教师在这一天用粉笔板书授课。

“其实，学生同样具备审美能力，老师字迹的好坏，他们一眼便能分辨。而且学生喜欢模仿老师的言行举止，书写是教师言传身教的重要载体。”大赛评委之一万开平说，教师以身作则写好字，不仅能以良好的审美熏陶学生，更能在潜移默化中帮助他们形成专注、坚毅的品格，让文化的种子在孩子们心中生根发芽。养成良好的书写习惯，其影响将贯穿学生整个求学阶段，有助于保持书写整洁、规范。

此外，学生在观察汉字结构、分析笔画走势的过程中，观察能力与逻辑分析能力也会提升，这对各个学科的学习都大有好处。数学的逻辑推理、各科审题时对关键信息的提炼，都离不开这些能力的支撑。

薪火相传，书法育人见实效

大赛参赛选手中，有不少中年教师，也不乏青年教师。记者与他们交谈时，能真切感受到他们对书法艺术的热爱。

“这些教师是传承书法文化、传播书法艺术的重要纽带，更是校园书法教育开展的中坚力量。教师群体深耕书法教育，为书法文化在校园落地生根筑牢了根基。”大赛评委、襄阳职业技术学院副教授孙建军介绍，襄阳职业技术学院深耕书法文化传承，积极承接中小学书法教师培训工作，培训成效显著。学院凭借专业系统的教学体系，围绕笔法技巧、书法审美开展专业的指导培育，同时还帮助一些中小学开发书法校本课程、打造课程共享平台。这些举措既为区域内中小学书法教育提质增效筑牢师资根基，又为各中小学书法教学提供专业支撑与优质服务。

我市向来高度重视书法教育工作，将其作为传承中华优秀传统文化、提升学生综合素养的重要抓手，多措并举推动书法教育在校园落地生根。各中小学积极落实相关要求，不仅开设书法课程，更结合校情组建书法社团，开展书法实践活动，让墨香浸润校园，以多样形式培育学生对于书法的兴趣、夯实书写功底，让书法艺术在校园中薪火相传。

其中，襄阳市庞公学校作为湖北省中小学书法教育实验学校，将规范汉字书写教育与传统文化传承深度融合，构建起独具特色的书法育人体系。在课程设置方面，该校除严格落实国家课程外，每周专门开设一节专业书法课，由湖北省书法家协会会员等专业教师系统教授汉字笔画、结构、笔顺规范，确保学生“提笔即合规”。为强化日常书写习惯培养，学校在课后延时服务中创新开设“方正学堂”，通过专题训练，夯实学生书法基础。同时，书法社团开展进阶学习，满足学生个性化提升需求。学校还创新推出特色活动，校园牌匾内容由学生手写，并定期更换，让学生在实践中感受书写之美、收获成就感。米公小学以“书法育人”为特色办学理念，自编自创“书法操”，整套操的设计紧扣书法艺术精髓，从提笔、运笔的基本姿势，到横、竖、撇、捺的笔画模拟，学生在舒展的动作中复刻书法运笔轨迹，既锻炼了身体协调性，又加深了对传统书法的理解。“书法操”还曾亮相央视栏目。

这些学校的探索实践，正是我市中小学书法教育蓬勃开展的生动缩影。全市众多学校深耕书法育人实践，从课堂教学到课后拓展，从特色活动到创意实践，以多元形式让书法艺术扎根校园，让学生在笔墨熏陶中感受中华优秀传统文化的独特魅力。未来，我市各中小学将持续深耕书法教育，丰富育人载体，让书法文化在校园里薪火相传，以笔墨为媒，绘就以美育人、以文化人的育人新图景。

襄阳市首届中小学教师三笔字大赛现场

《襄阳晚报》（2026年1月29日2版）

编辑：张紫悦

审核：黄金丽 终审：职战新