襄阳日报讯（全媒体记者胡采棣 韩犁夫）“推进教育评价改革，是新时期基础教育高质量发展的关键，是建设教育强国的重要支撑。近年来，我省认真落实国家‘双减’政策和教育评价改革相关部署，逐步弱化单一的分数评价，积极探索建立‘新三好’‘阳光少年’等新型教育评价体系，有效促进中小学生全面发展。”省政协委员张东说，由于试点地区创新做法尚未全面推广、“过程软评价”与“录取硬分数”无法全面兼容、教师综合评价能力和数字化平台支撑有待加强等，我省一直未能建立贯穿各学段、有效衔接中高考的多元评价体系。

张东建议，从省级层面统筹，启动“湖北省中小学多元评价体系建设系统工程”，出台省级评价指南，进一步完善省级素质教育大数据平台，打通“数据孤岛”，为全省学校提供统一、科学的“标尺”，强化“立德树人”导向，提升基础教育质效，为青少年健康发展营造良好环境。同时，强化评价结果在招生中的刚性运用，开辟高考改革“湖北通道”，进一步发挥教育评价“指挥棒”作用；将评价改革能力纳入“省培计划”及校长教师考核，由省级主管单位指导建立“资源库”与“实验区”，多措并举提升基层实施评价改革的能力；引导家庭、社会参与协同育人，强化宣传，让“多元评价”“分类评价”等理念得到社会广泛认可，切实凝聚起各界支持评价改革的共识与合力。

全媒体记者 胡采棣 摄

《襄阳日报》（2026年1月31日2版）

编辑：王鑫

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