全媒体记者 王世翠 通讯员 李雪萍 文/图

在樊城区朱坡中心小学，有这样一位充满活力与创意的“95后”语文教师——邵思晗。她虽年纪轻轻，却凭借着别出心裁的“小妙招”，在教育的花园里辛勤耕耘，为学生成长带来翻天覆地的“大变化”。她用真诚与智慧，赢得学生喜爱。

邵思晗深知阅读对于农村孩子成长的重要性。然而，接手班级后，她发现很多农村孩子对阅读缺乏兴趣，一些课外书籍被束之高阁。为了改变这一状况，邵思晗决定发挥班级图书角作用，鼓励学生们带来自己喜欢的书籍进行交换分享。

在阅读过程中，一些学生会将图书折页，既损坏了图书质量，又影响他人阅读。为了方便学生阅读，邵思晗决定利用大学期间学习的非遗技艺——掐丝珐琅，为每名学生制作一枚书签。邵思晗买来制作材料，利用业余时间，在宿舍里精心制作书签，每一枚书签都承载着美好的寓意和祝福。学生们收到书签后，爱不释手，阅读兴趣也随之增加，爱护书籍的意识更强了。书签不仅方便了阅读，更成为学生们心中的宝贝，时刻提醒着他们要多读书、读好书。

在语文教学方面，邵思晗注重课堂创新，积极探索能激发学生学习兴趣的方式。她敏锐察觉到传统教学模式有时难以充分吸引学生的注意力。于是，她依托智慧教育平台创新教学模式，让乡村课堂焕然一新。

在语文课堂上，邵思晗巧妙地利用智慧黑板，将原本单调的文字转化为生动形象的图片、视频。讲解古诗词时，她通过智慧黑板展示诗词中描绘的壮丽景色、历史场景，让学生们仿佛穿越时空，身临其境般体验诗人的创作情境。讲解历史人物时，她运用智慧黑板的AI功能，清晰讲解历史故事，让学生与历史人物“零距离”对话。

为了让课堂更加生动有趣，邵思晗还设计了多种互动环节。她利用智慧黑板的投票功能，让学生们实时参与课堂讨论，表达对课文的理解和观点；通过白板的手写标注功能，引导学生们一起分析重点词句，加深对课文的理解。讲解《竹节人》这篇课文时，她借助智慧黑板展示竹节人的制作过程，随后让学生们分组讨论，并根据各自的理解在白板上绘制竹节人的形象，进一步加深对课文的理解。这种充分利用智慧黑板的教学方式，极大激发了学生们的学习兴趣。课堂上，学生们不再是被动的知识接受者，而是积极主动的参与者。他们专注听讲，踊跃发言，在互动中学习，在学习中互动，语文课堂焕发出前所未有的活力与魅力。

临近毕业季，为了缓解学生们小升初的学习压力，邵思晗自费为学生们买来清凉的水果茶。每一杯果茶上都附有她亲手写的便利贴：针对每名学生的学习状况和性格特点，送上激励和祝福的话语。学生们喝着香甜的水果茶，读着她情真意切的鼓励话语，感受到了关爱。对于留守儿童来说，这份关爱如同夏日里的一缕清风，吹散了他们心中的烦躁和焦虑，激励着他们勇往直前、追逐梦想。

邵思晗还通过制作花灯和“美好车票”、设置班级宝箱、举办创意运动会、开展田间走秀等一系列丰富多彩的活动，为学生们营造充满乐趣的成长环境。她说：“我非常喜欢一句话：‘老师像太阳，一出现，孩子的天就晴了。’我希望自己能成为这样的老师，用我的光芒照亮学生们的成长之路。”

邵思晗用智慧、爱心和创新，为农村孩子们的成长带来了无限的可能和希望。在她的引领下，学生们在知识的海洋中快乐遨游，在成长的道路上勇毅前行。

邵思晗指导学生练习书法。

《襄阳日报》（2026年2月27日7版）

编辑：张紫悦

审核：罗安 终审：刘明