“雪莲花”赴疆支教团队给学生上课（受访者供图）

近日，湖北文理学院第二十批“格桑花”赴藏支教团队、第七批“雪莲花”赴疆支教团队分别抵达西藏山南市琼结县与新疆博州精河县，开展为期一学期的支教志愿服务。

自2014年组建首支团队以来，湖北文理学院“格桑花”赴藏支教团队已连续12年派出20批共103人次大学生援藏支教，成为襄阳教育援藏的重要力量。2023年组建“雪莲花”赴疆支教团队，至今已派出7批122人次大学生奔赴新疆。学子们用青春与汗水践行志愿服务精神，才有了这两朵“花”的接力绽放。

PART 01

以青春之名赴支教一线

“我的老师王许达是第六批‘格桑花’赴藏支教团队队员，朋友柯爽是第十五批队员。他们向我讲述了在琼结支教的点点滴滴，那些发生在高原上、关于孩子与教育的故事，让我心生向往。”第二十批“格桑花”赴藏支教团队队长王意表示，这次的赴藏支教经历对她来说将是一段珍贵而难忘的人生历练，让她能够将学前教育专业知识学以致用，在真实的教育场景中锤炼初心、增长本领。

琼结县是襄阳市对口援藏县，地处藏南谷地，三面环山，平均海拔3900米。抵达琼结后，第二十批“格桑花”赴藏支教团队迅速克服了高原反应，全身心投入工作。队员孟开仪发挥音乐学专业特长，与队友鲁佳一起协助琼结镇完全小学组建少儿合唱团，排练歌曲《如愿》，为3月28日西藏百万农奴解放纪念日精心筹备献礼节目。

“从发声练习到节奏把控，从歌词理解到情感表达，我们带着孩子们一点点打磨细节。”孟开仪介绍，歌曲《如愿》旋律悠扬、歌词真挚，既承载着对先辈的敬意、对盛世的礼赞，也表达了雪域高原儿女对美好生活的期盼，这与“格桑花”赴藏支教团队以支教为纽带、铸牢中华民族共同体意识的初心高度契合。

与此同时，在新疆精河县，第七批“雪莲花”赴疆支教团队各项工作也在稳步推进、有序开展。正值学雷锋志愿服务月，队员们协同精河县第三中学，组织共青团员和少先队员走进县社会福利院，为老人们打扫房间、整理内务，用实际行动传递温暖与关爱。

多年来，“格桑花”与“雪莲花”两个志愿服务项目取得显著成效。《人民日报》和央视《新闻联播》栏目宣传报道了支教团队的生动事迹，团队队员还登上了中央电视台的跨年盛典。支教项目被评为教育部高校思政工作精品项目、2019年度全国学雷锋最佳志愿服务项目，获第七届中国青年志愿服务项目大赛金奖，并入选教育部全国教育扶贫典型案例。支教团队先后获得“西藏青年五四奖章”集体奖等10多项省市级表彰，入选中央文明办“中国好人榜”，并荣获团中央“第十二届中国青年志愿者优秀组织奖”、中宣部2019“最美支边人物”称号。学校荣获“全国民族团结进步示范学校”“全国民族团结进步模范集体”等荣誉。其中，“雪莲花”赴疆支教团队还先后入选教育部、团中央2025年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社会实践重点团队和共青团新疆维吾尔自治区2025年大学生暑期“三下乡”社会实践专项活动。作为两支支教团队的组织单位，湖北文理学院团委被中宣部命名为全国首批50个学雷锋活动示范点，是高校系统中唯一获此殊荣的单位。

PART 02

以赤诚之心播撒理想种子

赴藏、赴疆支教的意义，远不只是知识的传递。在当地学生眼中，“格桑花”“雪莲花”的到来，像是为他们推开了一扇窗，既播撒下理想的种子，又带来了阳光与欢笑。

（6月27日，“雪莲花”支教团队队员带领学生在天山脚下的棉花地里开展活动，亲近大自然）

一路走来，一批批“雪莲花”赴疆支教队员深耕课堂、用心育人。首批队员尹明慧许下“一周记住38名学生姓名”的承诺，拉近师生距离，与学生共同进步，让班级英语成绩从年级末位跃居第二；第二批队员胡浩男化身“科学魔法师”，带领学生制作水火箭、开展趣味实验，激发他们的科学兴趣；第七批队员朱泓雨精心打磨英语课堂，以标准口语和情景互动拆解难点，让英语学习变得生动有趣。支教队员们巧用情景教学、案例剖析、户外实践等多元教法，显著提升了育人实效。

图片来源：襄阳晚报

除了让课堂教学实现提质增效，支教团队还从多个维度开展铸牢中华民族共同体意识实践。“格桑花”赴藏支教团队设立“格桑花之家”心理辅导工作室，帮助学生调适心态、健康成长；栽种“格桑林”，用实景开展感恩励志教育；队员自费购置文体器材，利用课余时间开展文体活动，丰富校园生活。同时，团队还开展“暖手、暖智、暖心”志愿帮扶行动，组织学生赴北京、襄阳研学，并联动母校捐资10万元建成“阳光水房”，切实改善当地的饮水困难。

从关爱守护到资源赋能，“格桑花”赴藏支教团队以支教为纽带，让理想之光照亮藏族学生的前行路。

PART 03

以志愿之力扎根祖国西部

先后加入第二和第三批“格桑花”赴藏支教团队的吴顺喜，坚信在高原的广阔天地大有可为，毅然放弃了待遇优渥的城市岗位，重返西藏逐梦前行。如今，他通过参加西藏的公务员考试成为西藏山南市一名基层公务员。

吴顺喜和孩子们

“支教结束临行前，孩子们问我以后会不会回西藏工作。望着那些期盼的眼神，我发现自己早已舍不得离开。”湖北文理学院第二批“格桑花”赴藏支教团队队员柯长松也选择了重返西藏。支教的经历让他深深爱上西藏这片土地，他在致母校的信中深情写道：“我要像格桑花一样扎根在雪域边陲，顽强地‘生长’。我很庆幸自己的选择。”

和他们一样，第三批支教队员胡晓翔毕业后参加了西藏阿里地区的专招计划，并和当地的藏族姑娘成了家，生下了一个“格桑宝宝”。如今，“格桑花”赴藏支教团队已有11名队员毕业后毅然选择在西藏工作，感召了73名非支教团队的毕业生扎根西藏。

胡晓翔幸福的一家

“选择远方，是因为我爱上了这片土地上的人。”一次参与“格桑花”赴藏支教、一次参与“雪莲花”赴疆支教的许学敏，毕业后毅然投身西部计划，把青春留在新疆热土。在“雪莲花”赴疆支教团队中，1名队员两次赴疆支教，7名队员毕业后选择扎根新疆。在他们的带动下，学校报名西部计划的青年学子逐年增多。

从一程支教到扎根坚守，支教队员们用青春与汗水践行志愿服务精神的动人故事，不断激励着一批又一批学子扎根基层，在祖国需要的地方书写属于他们的青春华章。

编辑：胡丽迎

审核：黄金丽 终审：刘明