乔兵 李丹丹

高中阶段，我在班级教育和管理中，坚持以文字、图片、视频定格学生成长点滴，让每一段青春都有迹可循。

记录开心一刻，欣赏花开之美。校园生活处处藏着温暖与欢喜，课后讨论时的欢声笑语、认真观察花草时的凝神专注、与老师相遇时的会心一笑、校园开放日里家人陪伴的温馨瞬间，我都用镜头细心捕捉。同时将这些美好瞬间制作成相册、PPT与学生共享，让他们看见自己闪闪发光的模样，驱散情绪阴霾，让青春始终被善意与温暖包围。这些细碎而美好的片段，是成长路上最珍贵的慰藉与养分。

记录难过一瞬，体味青春滋味。青春从来不是一帆风顺的坦途，失意与挫折同样是成长的必修课。赛场失利后的伤心泪水、考试不理想时的迷茫沮丧、与同学产生摩擦后的委屈难过，我都用文字与陪伴温柔记录。我告诉学生，痛苦与坎坷同样能滋养心灵，在跌倒中学会坚强，在失落中学会自愈，才能真正走向成熟。

记录特殊日子，载录脉脉温情。成长需要仪式感，特别的时刻值得被用心珍藏。集体生日的温馨祝福、高三成人礼的庄重宣誓、好人好事受表彰时的荣光、文艺汇演上的精彩展示，每一个特殊瞬间都被悉心定格。这些充满温度的记忆，串联起少年时光，让学生在仪式感中懂得感恩、学会珍惜，在温情中向阳成长。

记录进步之美，打开成长空间。每个学生都有独特的光芒，不必千篇一律，只需要成为更好的自己。我鼓励学生与自己比、与过去比，用心记录他们每一点进步：成绩提升的喜悦、书写习惯的改善、寝室卫生的整洁、为人处世的成熟等。在点滴肯定中帮学生筑牢自信根基，让每个孩子都能扬长避短、错位发展。

记录班级活动，共赴美好前程。集体活动是凝聚班级合力的纽带，主题班会上的真诚发言、研学实践中的携手互助、体育赛场上的并肩呐喊、期末表彰时的彼此激励，我都一一记录。引导学生相互包容、相互成就，在集体中学会担当、懂得合作。

在记录之外，更需要用心管理、以爱育人，需要包容与唤醒。我努力挖掘学生身上的闪光点，公开表扬、正向引导，用真诚认可唤醒内在动力。多元表彰优秀与进步学生，用趣味激励缓解备考压力。积极开展家校联动，有针对性地补齐短板，促进学生稳步提升。

记录成长，是为了定格美好；潜心育人，是为了守护前行。高中三年，有欢笑也有泪水，有规则也有温情，有陪伴也有引领。这是一场师生同心的双向奔赴，更是一段以爱为名的成长旅程。未来，我将继续用镜头与文字留住青春光影，让每一朵青春之花都尽情绽放，让每一位学子都带着力量与热爱奔赴远方。

（作者单位：襄阳市第八中学）

《襄阳日报》（2026年07月09日07版）

编辑：曾昱

审核：徐金格 终审：职战新