□记者姚霖婕 通讯员董晶

2026年秋季学期，我市义务教育阶段所有年级将启用根据2022年版新课标修订的新教材。此前，新教材已在起始年级先行试点使用，今年秋季学期将完成最后批次的全面替换，覆盖小学四至六年级及初中九年级的语文、数学、英语、道德与法治、音乐、美术、科学等科目。

新教材究竟新在哪里？日前，记者就此采访了市教科院相关学科教研员及一线教师。

语文：优化选文结构，

推进整本书阅读

长征路小学语文老师周锁欣介绍，人教版语文新教材选文鲜明体现了“立德树人”的时代要求，增补了《我站立的地方是中国》、黄文秀事迹、袁隆平故事等反映时代英模与科技成就的新篇目，并增设“中国的世界文化遗产”等单元，引导学生在品读时代印记中提升思维品质，增强文化自信。

市教科院初中语文教研员王中亚介绍，部编初中语文新教材在总体框架基本不变的基础上优化选文，充实中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化内容，增加反映新时代发展风貌的篇目，调整部分古诗文、小说的册次与定位。

在结构设计上，各单元增设《阅读综合实践》栏目，强化单元文本整合与跨媒介、跨学科实践。原《名著导读》升级为《整本书阅读》，精简并更新必读名著书目。课后练习板块合并精简，综合性学习调整为专题学习，突出情境化、任务化学习设计。王中亚提醒，面对整本书阅读的要求，学生需要有计划地完成整本书的通读和思考，提升综合文化素养。

数学：整合运算逻辑，

倡导探究式学习

“旧教材中小数乘法在前，小数除法独立后置，学生掌握计算步骤却不理解算理。”昭明小学副校长曾艳丽以五年级小数运算单元为例说明变化。她表示，新教材将小数乘除法整合归一，增设小数发展史情境。这种改变减少了机械记忆的要求，让学生通过探究理解算理，“知其然也知其所以然”。她建议，学生在日常中多留意购物计算、路线规划等生活情境，培养用数学思维解决实际问题的意识。

市教科院初中数学教研员胡华介绍，初中数学新教材新增《代数式》一章，补充四分位数、数据分组等统计内容，每册设置两个跨学科“综合与实践”项目。教材还增设《溯源》《图说数学史》栏目，加强中华优秀传统数学文化渗透。

针对这些变化，胡华建议学生在数学学习中多关注“为什么这样算”，充分利用教材中的溯源栏目，理解知识产生的过程，从被动接受转向主动探究。

英语：阅读量增加，

涉及更多时代前沿内容

“新教材是体系重构，不是修修补补。”市教科院初中英语教研员董晶介绍，初中英语新教材以单元主题意义探究为引领，九年级各单元篇幅从8页增至11页，阅读量大幅增加。在文化内容上融入了端午节、二胡等传统文化元素；在话题上选择了科技、环保、航天等时代前沿内容。

董晶指出，阅读量的大幅增加有助于学生在语境中自然习得词汇和语法，而非脱离语境死记硬背。“要在语篇阅读中接触更多词汇。”她建议，英语学习应从七年级起就养成每日阅读的习惯，不局限于课本，可适当拓展阅读英文读物。

道德与法治：重构内容体系，

强化知行合一

市教科院初中道德与法治教研员田菁芸介绍，道德与法治新教材以“成长中的我”为原点，按“我”与自身、自然、家庭、他人、社会、国家的关系螺旋上升构建内容体系。七年级教材聚焦个人成长与交往，八年级教材拓展至社会公共生活与法治教育，九年级教材全面讲解中国特色社会主义道路与国情国策。

在结构设计上，道德与法治新教材删除“目”级标题，将原“拓展空间”调整为“启思导行”，每单元新增《单元思考与行动》栏目。田菁芸表示，这一设计将知识学习与行为实践打通，学生不能只是背诵知识点，而是需要在具体情境中作出判断和选择。她建议学生在课堂上积极参与“启思导行”等环节，在讨论和实践中加深对知识的理解。

据悉，新教材的全面启用是落实2022年版新课标的重要举措。市教科院表示，将围绕新教材开展系列培训与教研活动，帮助教师准确把握教材编写意图与教学要求。

《襄阳晚报》（2026年08月28日02版）

编辑：李紫嫣

审核：黄金丽 终审：王婷