南漳，荆山腹地，千年古县。这里曾是水镜先生司马徽荐贤育人的故地，“识贤、荐贤、育贤”的师者风范，穿越一千八百余年时光，至今仍在这片土地上生生不息。

近日，我们走近三位扎根基层的师者：他们以个体微光映照南漳教育群像，用日复一日的坚守，将先贤遗风化作新时代教育家精神，践行师者本色。

赵荣华：守育人初心 做新时代“水镜先生”

南漳县实验小学校长赵荣华从教26年，辗转山区、县城四所学校，办公桌上一本翻旧的相册里，全是从肖堰高峰完全小学到南漳县实验小学历届毕业生的合影。他常说：“我得守住这份育人的初心。”

2015年，赵荣华调任距县城两小时车程的肖堰高峰完全小学。全校15名教师中12人年过五旬，开学首日十分之一学生未报到，多为单亲、留守、贫困家庭孩子。当天放学后，他带队翻山劝返，见学生小涵因家贫辍学在家剁猪草，当即带她返校。之后三年，他自费承担小涵生活学习费用，联系校友长期资助，每周往返二十里山路接送她上下学，直到小涵考上高中，对着电话喊他“赵爸爸”。

任职肖堰高峰完全小学三年间，他联动50余家爱心单位募款百万元，帮74名濒临辍学的孩子返校；私车当“雷锋车”在盘山路跑了20余万公里，换了12条轮胎；手把手教老龄教师掌握信息化教学技能，帮临近退休的教师把课件上传到国家教育资源平台。

今年1月，赵荣华调任南漳县实验小学校长。他沉下心调研一个月，提出“守正·出新”办学思路：守住育人初心，不搞“掐尖”招生，在原有办学基础上创新。他带领教师深挖本地水镜文化，将“识贤、荐贤、育贤”的古训转化为“雅实”育人体系，先后举办三国文化主题运动会、师者礼遇活动、雅实文化艺术节，把成长舞台还给每一名学生。

赵荣华说，自己的使命就是当好新时代的“水镜先生”，让每一个孩子都发光。他的经历，正是该县近年来推进义务教育优质均衡发展的生动缩影。

张子怡：从“新手”到“良师” 成长路上有托举

去年9月6日晚，入职南漳县实验中学刚满一周的张子怡，发了入职后第一条“加班”朋友圈：数学书摊在桌上，草稿纸堆成小山。白天讲完“相反数”“绝对值”，夜里她刷中考卷、推演三遍例题、写两份教案，怕学生听不懂、怕自己讲不透、怕课堂冷场，所有新教师的“入门焦虑”她全遇上了。

去年10月21日学校组织“数学沙龙屋”教研时，备课组长朱老师给正“卡壳”的她拆解考点：按题型、考频、易错点梳理知识“地图”，提醒她“别光做题，要拆透重点难点”。

一个知识点几个人磨了四十分钟，最终选了学生最易理解的解法。当晚她发动态感慨：“以前一个人熬，现在有前辈带着，当老师不是单打独斗，是一群人托着走。”

这份托举源自南漳县的青年教师培养体系：依托国培、省培、“青蓝工程”和“三名”工作室，构建“新秀—骨干—名师—专家”四级梯队，每学期开展全员教学比武；南漳县实验中学为新教师配学科、班主任双导师，定制“五个一工程”（每周磨一份教案、听一节示范课、写一篇评课随笔、上一节汇报课、做一套中考卷），配套“一年入门、三年通关、五年优秀”梯度目标，让青年教师成长有方向、有标尺。

今年3月27日，张子怡巡班时发现学生传低俗纸条，没有发火，而是开了一堂思想课，讲清言行边界。当天下午她就收到学生的检讨和两朵纸折小花。她发动态：“上午气到想辞职，下午暖到觉得值。”同事评论她已经从“学生老师”长成了孩子们的“大家长”。

今年4月30日，张子怡晒出学生作文《多幸运遇见你》，有学生写她“像姐姐”，有学生写：“她晚上还在做题，我们凭什么不努力？”

张子怡入职一年的成长，正是南漳县青年教师“扶上马、送一程”培养机制的生动注脚。

高望：让每个学生做自己的冠军

南漳县九集完全小学操场上，体育教师高望正带着五年级学生练投篮：有孩子投球砸在篮筐弹开，他屈膝做着示范：“运球两步再屈膝，手腕柔和把球送上去，别硬扔。”

这位和孩子玩成一片的“大孩子”，是湖北省特级教师、楚天名师，大家都叫他“孩子王”。他常说：“从教30年我就干一件事，教好体育课，做校园孩子王。”

1996年高望成为村小学代课教师，没编制、缺器材，他把每节体育课都当公开课备，前三年手抄6个年级18本教案。为把示范动作做标准，他独自在操场练几十遍。他摸索出“65体育课堂”模式：落实真备课、真技能等6个“真”要求，做到有器材、有激励等5个“有”标准。他说农村孩子没太多课外班，体育课是他们一天里最盼的快乐时光，不能糊弄。

2004年考上正式编制后，高望没松劲，寒暑假都泡在培训、读书里。他先后到2所高校进修，自掏腰包买了5000余元专业书籍，同事笑他是“书呆子”。

他把理论结合实践，先后参与12项、主持4项省、市级课题研究，发表16篇教学论文，还攒了几十本教育笔记，整理成叙事集《奔跑时刻》，记录操场上每个孩子的成长细节。他说：“孩子有的跑得快、有的跑得慢，都在往前，老师得陪着、喊着，别让他们停下。”

2020年“隆中名师高望工作室”挂牌。他带队送教至偏远村小学，沉淀出分层体育课程体系：一年级和二年级“玩着练”打感统基础，三年级和四年级“学着练”抠动作规范，五年级和六年级“赛着练”磨意志心态。这是南漳县推进“体育强县”建设、落实体育教学“教会、勤练、常赛”要求的基层缩影。

从教30年，高望始终陪着孩子们奔跑。他告诉每个站上操场的孩子：“你就是自己的冠军。”

记者手记

让每一座“峰”都有光照

南漳多山，山路蜿蜒，却从未阻碍这片土地成为教师成长的沃土。

近年来，南漳县深入实施“人才强教”战略，以名师为核心支点，构建“宣讲+送教+帮扶+共创”四维联动体系。截至目前，全县已培养荆楚教育名家1人、省特级教师5人、隆中名师18人，建成覆盖全学科的市、县、校三级名师工作室18个，形成800余人的骨干教师雁阵梯队。

名师不仅是荣誉，更是流动的活水。依托工作室平台，名师领衔搭建学习共同体，通过制定成长规划、开展主题研讨、展示教学成果，累计培养县级以上骨干教师180余人，产出优秀教学案例280余个，成为教师专业成长的“孵化器”。

更可贵的是，这些名师从不是“锁在档案里的荣誉”。他们组成巡讲团深入薄弱学校精准“开方”，通过“同课异构+评课议课+专题研讨”模式送教百余节；19个教联体实现结对帮扶全覆盖，名师驻校指导、优质课程资源共享、联合教研常态化开展，帮扶学校教师在县级以上教学竞赛中获奖370余人次，城乡教学差距持续缩小。

当名师从“一个人”变成“一群人”，从“一种荣誉”变成“一种生态”，教育均衡便不再是削峰填谷，而是让每一座“峰”都有光可耀、每一道“谷”都有音回荡。名师效应充分激活，乡村教育便有了生生不息的力量。

祝全体老师教师节快乐！

策划：中共南漳县委宣传部 南漳县教育局

文字：记者 朱贤 彭月娇 通讯员 陈月林 曾秀群 王浩 张恒瑞

图片：南漳县教育局

《襄阳日报》（2026年09月10日06版）

编辑：李培

审核：杨羽航 终审：职战新