徐涛

教育数字化落地县域中小学，关键在“怎么用、用出什么名堂”。襄州区第三中学与第七中学，一所新建校、一所老牌校，分别走出“一体化平台”与“分层轻量化”两条路径，实现管理提效、安全提档、育人提质。

政策方向明确：让大数据、人工智能深度融入基础教育。教育部等五部门印发《关于推进“人工智能+教育”行动的通知》，湖北省出台《湖北省基础教育智慧校园建设指南》，襄州区制定教育数字化战略行动实施方案，要求中小学用数字技术重构课堂教学、校园安全、后勤保障、师生评价，治校方式从“凭经验拍脑袋”转向“用数据说话”，数字化早已不是锦上添花，而是绕不过的必修课。

区三中是2022年8月新建的学校，40个教学班、2328名学生，硬件完善、软件空白；区七中办学积淀深厚，5046名学生、322名教职工，2017年推进信息化建设。两校改造前痛点高度一致：系统各管一摊、数据互不相认；评价粗放，教师考核凭印象、学生评价“唯分数”；管理费劲，能耗高、流程慢；安全靠人防，隐患发现滞后。

区三中走“一脑五维”AI智治一体化生态路线，联手电信搭建校级智慧管理中枢，打通校园智脑、AI安防、师生数字画像、物联网节能、混合式课堂全链路，数据大屏汇聚全场景信息、AI自动生成趋势图表。安全设三道防线：AI识别楼道异常、声纹设备覆盖监控盲区、北斗学生证划定电子围栏；评价建五维教师画像与五育学生积分，后勤实现物联网智能管控。

区七中走“六维驱动”分层轻量化路线，不推倒原有基础，复用省市区公共平台，按需叠加轻应用：RFID校徽实现无感考勤与分时段放学分流，三防联动安防织密防控网络，食堂、学籍接入上级平台实现一网通办，AI教研带动打磨出“五标六学七星课堂”范式，投入可控、周期短、见效快。

变化实打实：区三中跨部门沟通成本降40%，审批从半天缩至5分钟；区七中告别人工点名，校园运转一目了然。安全端，区三中安全事件同比降57%、隐患处置及时率100%，两校均获评区级平安校园示范校。育人端，三中教师竞赛获奖增50%，中考稳居全区第一梯队；区七中学情诊断更科学、办学质量稳居区域上游，两校多次承办智慧校园观摩会，为全区提供参照样本。

两校探索印证核心经验：一是因校施策，新建校一体规划、老牌校复用叠加，不盲目堆硬件；二是以数据为基，打通壁垒，用AI贯穿全流程；三是以场景为要，聚焦安全预警、五育评价、学情诊断等问题，避免设备闲置空转；四是以教研为翼，用课题、培训、积分调动师生，推动资源流动。

实践证明，县域中小学数字化，无论一体化推进还是分层小步快跑，只要守住因地制宜、应用为王、育人为本，让技术扎进日常治理与课堂，就能切实解决问题，助力县域基础教育优质均衡发展。

（作者单位：襄州区教育装备和信息技术服务中心）

《襄阳日报》（2026年11月13日08版）